自 2002 年起，法國的高等教育體系，為配合歐盟標準，拋棄原有體制，建立學士、碩士和博士學位三個層次的架構；又在 2007 年執行大學自主化：大學自由與責任相關法律；還有從 2014 年起推行大學與大學之間的合併、聯盟，甚至大學與高等專科學院的整合。這一連串的法國高等教育與研究改革措施，是因應全球化的關係嗎？法國未來學術研究的走向是甚麼？
在法國六八學潮之下創校的實驗性大學 – 巴黎第八大學，向來以跨領域的創意研究著稱，此校如何在 2011 年以《藝術與人文介面》研究案，在首屆法國政府拋出的十年未來投資「卓越實驗室」計劃中奪冠？又如何在 2012 年以《創意設計與創新技術》培訓專案，得標十年期的法國政府未來投資「嶄新人才培訓」計劃？
主講者陳珠櫻將以旅法三十年的經驗，分享她求學創作、教書研究，及近年帶領參與三個《藝術與人文介面》卓越實驗室計劃、 兩個《創意設計與創新技術》嶄新人才培訓計劃的實務心得，探討數位人文（Humanisme numérique）之下的隱憂，以及超媒體藝術（Art trans-médias）的美學本質。
* 講者簡介 :
陳珠櫻。巴黎第八大學《美學、科學與科技藝術》博士班學院教授、《數位創意》研究所負責人、《數位影像＆虛擬、擴增實境 》實驗室主任。
陳珠櫻早期受李仲生啟蒙，其創作源自於潛意識裡的自發性。 一九八七年赴法國巴黎高等美術學院。自一九九四年起，陳珠櫻開始研修電腦「人工生命」程式設計，並藉由人工生命中特有的自主行為，開發具有自主系統的「第二代互動性」數位藝術；在她的互動作品中，觀眾儼然進入另一個高科技下具有生命機制、且能自主與人互動的奇幻世界。陳珠櫻的藝術創作橫跨自然、生命科學、電腦科技、人工生命、腦科學與認知心理現象學多重領域，其獨創性的作品，多次受邀參加重要的國際學術研討會與科技藝術展。
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